Une école maternelle et primaire située au milieu des champs, agencée autour de deux cours récentes, lumineuses et ouvertes sur la nature.


Une pédagogie vivante et un programme qui respectent les différences et le rythme de chaque enfant.


Un cours d’informatique et des cours de langues de la 3ème maternelle à la 6ème primaire, des activités sportives, des excursions et des animations culturelles en lien avec les thèmes abordés.


Un esprit et une âme d’école familiale portés par les valeurs telles que ‘convivialité’, ‘attention aux autres’, ‘solidarité’ et ‘ouverture’.


Des enseignants attentifs à la relation pédagogique qui souhaitent connaître chacun des enfants pour pouvoir, en équipe, les accompagner et les aider dans leurs apprentissages, en parfaite transparence et relation avec les parents.


Des services qui assurent un accueil de qualité : la garderie, les repas chauds, une étude dirigée.


Une Association des Parents soucieuse de dialoguer avec l’équipe éducative et engagée dans la réalisation d’activités au service des enfants et de l’école.


Une école où les enfants s’épanouissent et recherchent des chemins pour vivre ensemble :

  • à la découverte des savoirs,
  • à la rencontre des autres et de soi-même,
  • selon les valeurs et les préceptes chrétiens.

Projet pédagogique


PROJETS EDUCATIF ET PEDAGOGIQUE DE L’ECOLE SAINT-JOSEPH-AUX-CHAMPS


L’école fondamentale chrétienne que nous organisons se veut d’abord un lieu où les enfants et les adultes découvrent leur diversité sociale et culturelle comme une richesse à exploiter pour grandir ensemble.
Chaque enfant y est accueilli comme une personne unique et différente.
Les faiblesses et les facilités de chacun sont reconnues comme des valeurs propres et des richesses pour tous.
Notre école se reconnaît dans les missions éducatives suivantes:
Eduquer aux valeurs humaines et spirituelles, éclairées par le Christ et son Evangile: respect de l’autre, confiance dans les possibilités de chacun, entraide, solidarité, partage, intériorité, écoute. 

Former:
- à l’acquisition de capacités relationnelles comme: se connaître, persévérer dans l’effort, prendre des initiatives, s’émerveiller, s’engager, convaincre, accepter le changement, prendre ses responsabilités, vivre l’esprit d’équipe, jouer avec fair-play.
- à la maîtrise progressive des savoirs et des compétences qui permettent de prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.
Notre communauté éducative se veut ouverte sur l’extérieur.
Notre projet s’enrichira des aspirations de chacun: enfants, parents, partenaires extérieurs sont associés aux enseignants et à la direction afin de valoriser les diversités sociales et culturelles de l’école.

La réalisation de ces objectifs impliquera la mise en oeuvre d’une pédagogie qui :
- donne du sens à l’apprentissage :
* l’élève reçoit un enseignement où il prend une place centrale et active dans son propre apprentissage par la recherche, la prise d’initiatives et de responsabilités, la confrontation avec les autres, l’auto-évaluation ;
* Dans ce processus, l’enseignant a pour tâche de définir des « situations – problèmes » à partir desquelles il développe l’intérêt, la curiosité de l’enfant et l’esprit critique. Il prend le temps de structurer, de fixer et de transférer les apprentissages.
- développe la coopération et le partage :
* fondés sur des comportements de travail collectif et individuel favorisant la solidarité, la prise de responsabilités, la communication et l’autonomie ;
* appuyés par des pratiques démocratiques réelles, dans le respect de règles de vie claires, cohérentes, connues de tous et partagées ;
- respecte les différences :
* assure à chaque élève, au plus faible comme au plus performant, des occasions d’épanouissement;
* varie les situations d’apprentissages (collectives, individualisées, interactives);
* permet à chaque élève de trouver un équilibre harmonieux de toutes ses dimensions: motrices, sociales, affectives, esthétiques, intellectuelles, spirituelles et religieuses;
* respecte, dans une volonté d’ouverture, les différences culturelles et philosophiques.
- assure la continuité des apprentissages en cycles :
Apprendre nécessite du temps et construire des compétences est un processus lent et complexe exigeant plus d’une année scolaire.
Quatre périodes d’apprentissages (de 2 ans 1/2 à 5 ans, de 5 ans à 8 ans, de 8 ans à 10 ans, et, de 10 ans à 12 ans) structurent la scolarité de 2 ans 1/2 à 12 ans. La prise en charge du groupe d’élèves devient collective, ce qui implique le partage des tâches et des responsabilités.
Les activités sont organisées de manière à faire progresser chaque enfant à partir de ce qu’il sait déjà.
- pratique une évaluation au service des élèves :
L’évaluation formative permet à l’enfant et à l’enseignant de mieux se rendre compte des procédures et des obstacles rencontrés pour tout apprentissage.
Elle ne sanctionne pas l’élève mais permet d’améliorer ses performances d’accroître ses connaissances.
L’évaluation certificative établira le bilan des acquisitions au terme de la séquence d’apprentissage.
- pratique la solidarité responsable entre enseignants :
Chaque enseignant accomplit sa mission de façon solidaire et responsable.
Un travail collectif permet d’assurer une continuité et une cohérence des activités à travers toute l’école pour que les enfants intègrent véritablement les compétences et les connaissances visées.
Concrètement, un temps de concertation et d’ajustement permanent entre les enseignants, la direction et avec le pouvoir organisateur sera organisé dans un esprit de respect mutuel.
(Septembre 1998)

Projet d'établissement

NOTRE PROJET D'ETABLISSEMENT


Notre école est appréciée en tant que petite structure scolaire au sein de notre village.
Sa spécificité première est d’accueillir l’enfant dans une ambiance chaleureuse et familiale où celui-ci trouvera sa place pour évoluer en pleine harmonie avec lui-même et les autres.
L’équipe pédagogique est très attentive au développement de chacun tant au point de vue affectif et social que culturel, spirituel, intellectuel et psychomoteur.
Elle considère chaque enfant comme un être unique et l’aide à construire une image positive de lui-même. Chaque enfant s’enrichira de l’échange et de la confrontation d’idées. Il se construira des compétences et des savoirs qui le rendront autonome.
Notre projet d’établissement s’inscrit dans le cadre du décret « Missions » du 24 juillet 1997.
La réalisation de ce projet d’établissement qui est une oeuvre collective, nécessitera la collaboration des différents partenaires de l’école : élèves, enseignants, direction, pouvoir organisateur, acteurs externes.
Cette responsabilité partagée par les différents acteurs s’exerce à toutes les étapes du projet : sa conception, sa réalisation, son évaluation.
Le projet d’établissement représente des intentions que nous nous engageons à concrétiser.
Notre objectif est de faire aboutir ces priorités choisies qui devront être, bien sûr, confrontées aux réalités du terrain et notamment à une disponibilité des moyens nécessaires à leur mise en oeuvre.
Pour respecter la dimension partenariale de ce projet d’établissement, l’évaluation de celui-ci s’effectuera notamment au Conseil de Participation qui en a reçu mandat.
Si des actions n’ont pu aboutir, si des défis n’ont pu être relevés, au moins devrons-nous en identifier les raisons et mettre en oeuvre les actions de régularisation nécessaires.
Cette introduction décrit l’esprit dans lequel nous souhaitons que ce texte soit lu tant au départ qu’au terme de notre projet d’établissement.


1. Identification de l’établissement :
Noms de l’établissement :
A.S.B.L. ECOLE SAINT-JOSEPH-AUX-CHAMPS DE GREZ-DOICEAU
Adresse : Rue de la Sainte du Chêne, 20 à 1390 GREZ-DOICEAU
Numéro de matricule : 1.32.098.301.6631 (subventions)
Entité : BW4 Zone : NIVELLES Canton : WAVRE
Téléphone : 010 84 57 76 Fax: 010 84 32 95
Courriel (administratif) : ecoleauxchamps@gmail.com
Site de l’école : http://www.ecoleauxchamps.be


Personnes de référence :
Président du P.O. : Monsieur Yves DINSART
Direction : Monsieur Paul VANDELEENE
Secrétariat : Mme Diane THIRIONET & Mme Odile SNICKERS

Type de milieu social, culturel, économique : favorisé
Environnement naturel de l’école : rural
Ecole à discrimination positive : non
Ecole acceptant les projets d’intégration : oui
Organisation des classes :
- en maternelle : par classes d’âge
- en primaire : par cycles


2. La priorité retenue :
LES RELATIONS APPUYEES SUR L’OUVERTURE VERS L’EXTERIEUR
L’objectif de l’Ecole Saint-Joseph-aux-Champs est de former chaque enfant pour qu’il évolue favorablement dans notre société et dans la société de demain.
Nous voulons :
Une école où les enfants sont heureux de venir, où tous se sentent accueillis (avec leurs problèmes et leurs différences), où chaque enseignant s’efforce de mettre en pratique les objectifs du Programme Intégré.
Alors chaque enfant pourra, saura évoluer selon ses possibilités, avec les moyens qui seront mis à sa disposition et avec les outils qu’il aura construits.
Nous refusons :
L’élitisme, le rejet, le non-respect des autres.
A ce propos, nous sommes en complète cohésion avec nos projets éducatif et pédagogique qui accordent une grande part aux valeurs humaines.
Nos projets éducatif et pédagogique ont pour mission :
 la diversité
 l’éducation aux valeurs humaines et spirituelles
 la formation
 donner du sens à l’apprentissage
 développer la coordination et le partage
 respecter les différences
 assurer la continuité des apprentissages en cycles
 pratiquer une évaluation au service des élèves
 pratiquer la solidarité responsable entre enseignants.

Règlements